畸形的奥数教育
前段时间，各处都在批判中国现存的奥数教育，各大网站都一二三四的列举了多个理由，说的头头是道，让我们这些不明真相的群众为之拜服。既然大家都要打击奥数风，可是为何奥数却依然不衰？这里我来谈谈我自己的看法。
先讲讲我学习奥数的经历吧。
- 我是从小学四年级下学期开始接触奥数的，最开始是作为学校的“第二课堂”来学习的，每周只有周三下午两节课的时间。当时学习奥数纯粹是出于兴趣，而非如今的乱七八糟的原因。
- 到了五六年级的时候，我对奥数的兴趣愈发浓厚，深陷其中，完全不能自拔。在这个阶段，不仅每周三下午的“第二课堂”时间学习奥数，周六和寒暑假也全部投入奥数中了。
- 进入初中，继续跟随原来的老师学习，平时就没有“第二课堂”了，仅剩周末和节假日时间。此时，我们依然去原来的小学上课，因为初中与小学相隔仅一条两车道的马路，十分便利。
- 进入高中后，离原来的初中和小学比较远，而周末学校也要补课，就中断了原来的奥数班，参加了高中的奥数竞赛班，就这样持续到高中毕业。
在我整个奥数学习生涯中，并不觉得有太多压力，因为在整整八年中，从第一节奥数课到最后一节奥数课，没有任何一秒钟我是被迫学习的，没有来自家长方面的压力也没有来自升学的压力，这样的过程，自然就是一件轻松愉快的事情。
而当今的状况却今非昔比，奥数已经不再是一个纯粹的“兴趣”，而彻头彻尾的转变成了“学科”。
现在各大网站各大砖家都举手举脚的反对奥数，列出的理由肯定包含以下这么几点：
- 奥数平民化
- 奥数升学论
- 奥数强迫症
看着这几条理由，我认为我是个运气还过得去的人，因为在我们刚离开奥数不久，奥数风才像楼价一样疯涨。
这在中国现行的教育界中，绝对是一种畸形的现象。
- 首先，奥数就不应该平民化。像我上面所写，奥数应该是并且只能是“兴趣”。一旦掺入其他因素，兴趣将不再是纯粹的兴趣，所有的学习效果也将大打折扣。
- 其次，奥数更不应该在升学择校的考虑范围中。一种“兴趣”为何能成为所有人的门槛呢？
- 再者，奥数最不应该与“强迫”挂上钩。虽然奥数的好处很多，但是不能因为一种事物的好处很明显就强迫任何人去学习，这和封建时代的强权主义没有任何区别。兴趣就是兴趣，如果家长将自己的意愿强加于小孩的头上，会让他们觉得学奥数不是为了 自己而是为了自己的老爸老妈，到最后，不仅没有效果，反而损失了大量金钱时间，也使小孩的心里留下不可磨灭的对奥数的恐惧感。
许多砖家和相关部门基于“一棍子打死”的思想，让成绩好的成绩差的自愿学的被迫学的等等都不要再看到“奥数”二字。然后核心问题在于，奥数它压根就是一种“兴趣”，从古至今，除了焚书坑儒外，我真没见过扼杀别人兴趣的真实事例。
中国的奥数教育确实比其他国家要高几个层次，但是这种一来举起二来打倒的墙头草现象，不知道是奥数教育的悲哀还是相关领导人的悲哀？
说奥数教育畸形，是因为他确实培养了一批又一批的数学精英，但是他却造成了更多人心中对于数学挥之不去的阴影，甚至影响了这些人的一生，“数学恐惧症”普遍存在于我身边的好友中。
——————————————————————————————————————
转载本站文章请注明，转载自：[奥数小筑][http://primath.com]
本文标题：畸形的奥数教育
——————————————————————————————————————
最新评论